четверг, 24 декабря 2015 г.

Новогодняя ярмарка

Сегодня в нашей школе состоялась, ставшая уже традиционной, Новогодняя ярмарка! В Мастерской сувениров были изготовлены новогодние игрушки, подарки, открытки! Все были в восторге от ярких сувениров, которые сделаны руками участников клуба !
left: 1em; margin-right: 1em;">

пятница, 4 декабря 2015 г.

Юные исследователи

2 декабря на базе Измаильского гуманитарного университета прошел районный этап защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов МАН. Мельниченко Марина,уч-ца 10 класса представила работу "Проект озеленения поселкового парка "Возродим Суворовский парк". В данной работе был обобщен коллективный опыт ландшафтного проектирования кружка "Юный эколог" и клуба предприимчивых "Импульс". Главным разделом научно-исследовательской работы стал проект, который очерчивает стратегию благоустройства и озеленение территории парка поселка Суворово, содержит план - схему размещения зеленых насаждений с подробным описанием. Проведенное исследование показало, что общая работа по озеленению парка содержит широкие возможности для формирования активной жизненной позиции школьников, экологических знаний и экологической культуры людей через включение в социально - значимую деятельность по озеленению парка. Компетентное жюри, во главе которого был кандидат географических наук ТодоровВ.И., рекомендовало нашу работу к защите в г.Одессе. Поздравляем! Успехов на областном этапе!

пятница, 27 ноября 2015 г.

Реализация проекта "Возродим Суворовский парк"

А. П. Чехов говорил: «Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал всё, что он может, как прекрасна была бы Земля наша». 26 ноября были продолжены работы по реализации проекта "Возродим Суворовский парк".Благодаря инициативе Суворовского поселкового совета и лично поселкового головы Генчевского П.Д.,удалось закупить саженцев на 10 тыс.грн. Теперь в нашем парке растет библейское дерево, медвежий орех, маклюра, шаровидная и пирамидальная туя, рябина красная, сосна крымская, березы, бобовник золотой дождь, бересклет, шиповник, кизильник горизонтальный и мн. др.растения. Нами были высажены декоративные древесные растения в зоне озеленения парка. Возле фонтана был разбит рокарий и создана композиция из нескольких цветочных клумб.
Проект ещё не завершен, весной нам предстоит много работы. В чем же перспектива нашего проекта? Прежде всего в регулярном уходе за территорией парка, дальнейшем изучении растительности парка (условия адаптации к нашим условиям), проведении конкурса на лучший ландшафтный проект озеленения участка ул. Пушкина (напротив парка), оформлении пришкольной территории. Практическая значимость данного проекта заключается не только в улучшении экологической и социально-экономической ситуации в п. Суворово, но и может иметь продолжение для проведения учениками исследовательских работ в рамках ландшафтного дизайна. Давайте помнить , что мы все несем моральную ответственность перед потомками за сохранение природы нашей земли. Не знаю я, що буде після нас, В які природа обереться шати. Єдиний , хто не втомлюється – час, А ми живі, нам треба поспішати. Зробити щось, лишити по собі, А ми , нічого - пройдемо, як тіні, Щоб тільки неба очі голубі Цю землю завжди бачили в цвітінні. Лина Костенко

воскресенье, 25 октября 2015 г.

Суворовскому парку - быть!

В нашем п.Суворово массово высадили деревья в новом парке.При посадке за основу был взят ландшафтный проект, представленный учителем географии Валентиной Мельниченко и ее учениками, членами ШКП "Импульс" и кружка "Юный эколог". Помимо тиса, сосны, взор местных жителей и гостей поселка теперь также будут украшать: клен шаровидный и клен остролистый,дуб, софора плакучая, иудейское дерево, шаровидная акация,березовая роща, аллея гибискусов, изумрудная зелень самшита и др. Наши ребята занимались планировкой и разбивкой парка, стали непосредственными участниками субботника.
Молодцы! Теперь наша общая задача - сохранить и приумножить эту красоту!

четверг, 15 октября 2015 г.

Возродим Суворовский парк

19 сентября 2015 г. мы отмечали 200-летний юбилей п.Суворово. К этой знаменательной дате в жизни поселка местные власти, предприниматели и просто неравнодушные жители решили восстановить наш Суворовский парк. Были проложены дорожки из тротуарной плитки, в центре парка засверкал хрустальными струями красивый фонтан, но не успели высадить зеленые насаждения. Поэтому мы, члены клуба предприимчивых «Импульс», решили внести свою лепту в дело восстановления парка и попытались разработать проект озеленения парка «Возродим Суворовский парк». Цель проекта: формирование активной жизненной позиции подрастающего поколения через включение в социально - значимую деятельность по озеленению парка отдыха для обеспечения благоприятной экологической среды проживания населения в поселке Суворово. Задачи проекта: • организация практической деятельности учеников, направленной на решение конкретной социальной проблемы поселка - необходимость озеленения территории парка; • организация сотрудничества с лицами, заинтересованными в озеленении парка. Деятельность по возрождению парка уже идет полным ходом. Были проведены трудовые десанты, субботники. Ребята помогали в очистке парка от строительного мусора и распределении привозного чернозема, расчистили сточные канавы, подметали дорожки парка. 22 октября 2015 г. в парке состоится субботник по высадке деревьев и кустарников. Наш клуб будет активным участником. Мы призываем всех жителей поселка внести свою лепту в благое дело для нашего родного края!

пятница, 2 октября 2015 г.

воскресенье, 20 сентября 2015 г.

Нашему родному поселу Суворово -200 лет!

Поселок был основан в 1815 году на месте татарского кочевья Шикирли-Китай (Сахарный берег) переселенцами из Болгарии, а в феврале 1941 года его переименовали в честь А.В.Суворова.

вторник, 1 сентября 2015 г.

пятница, 26 июня 2015 г.

Путешествие во Львов

В июне 2015 г. члены клуба предприимчивых «Импульс» побывали в г.Львове. Ребята получили массу незабываемых и ярких впечатлений. Эта поездка состоялась благодаря помощи наших главных спонсоров – родителей.

среда, 29 апреля 2015 г.

Выдержки из научно-исследовательской работы БИЗНЕС-ПЛАН ШКОЛЬНОЙ МАСТЕРСКОЙ СУВЕНИРОВ «МАГАЗИН УЛЫБОК»

РАЗДЕЛ ІІ. БИЗНЕС-ПЛАН ШКОЛЬНОЙ МАСТЕРСКОЙ СУВЕНИРОВ «МАГАЗИН УЛЫБОК» ІІ.1.Резюме Проблема выбора подарков всегда вставала перед нами. Все мы когда-нибудь задавали себе вопрос, что же подарить перед очередным праздником девушке, родителям, другу. В настоящее время существует огромный выбор самых разнообразных сувениров. Цена на эти сувениры тоже весьма разнообразна: от нескольких десятков до нескольких сотен гривен. Всегда хочется отличиться оригинальностью и выбрать необычный подарок, но по приемлемой цене. У этой проблемы есть решение – это различные сувениры, сделанные своими руками из подручных материалов (ткани, нитки, проволока, ленты и др. фурнитура). Цена таких подарков зависит от сложности оформления, и будет колебаться от 3-5грн. до 40-50 грн. Выпуск таких сувениров могли бы составить конкуренцию обычным подарочным магазинам и сувенирным лавкам. Продукция фирмы «Магазин улыбок» отличается от продукции конкурентов низкой ценой, эксклюзивностью, ручной работой, разнообразным ассортиментом. Объем продаж на ближайшие годы должен достигать 300-400 единиц продукции. Потребители нашей продукции – ученики 1-11 классов, учителя, жители поселка. Реализация продукции осуществляется на школьных ярмарках. Актуальность открытия производства по изготовлению сувениров состоит в том, что каждый человек хотел бы порадовать своих близких подарком. Делать подарки – это искусство, которому, как и всякому другому искусству, можно и нужно учиться, так как это является проявленим внутренней культуры человека. При этом вовсе не важно, дарите ли вы дорогой подарок или просто милый сувенир. Подобный бизнес интересен небольшими первоначальными инвестициями и отличными перспективами развития. ІІ.2.Общая характеристика предприятия Дата основания: декабрь 2012 г. Величина уставного капитала: 160 грн. Продукция: сувениры, открытки. Вид деятельности: производство сувениров и открыток к праздникам (Новый год, Рождество, День Святого Валентина, 8 Марта) Время работы: каждый вторник и четверг с 16 до 18 час. Место расположения: Одесская область, Измаильский район, п.г.т. Суворово ул. Пушкина 46, Суворовская СОШ. (тел. 0484144253) ІІ.3.Цели и задачи Целью разработки бизнес-плана является планирование и организация хозяйственной деятельности школьной мастерской сувениров «Магазин улыбок». Развитие предприимчивости личности, как способности успешно адаптироваться в изменяющихся социально-экономических условиях Задачи школьной мастерской: 1.Развитие профессиональных компетентностей и предпринимательских способностей учащихся. 2.Эстетическое воспитание и творческое развитие старшеклассников. 3.Изготовление и реализация сувенирной продукции с целью удовлетворения потребностей школьников и жителей посёлка. Для реализации проекта потребуется начальное финансирование в размере 160 грн. Прибыль от реализации продукции составит 714 грн. Первоначальные вложения окупятся за 1месяц Сильные стороны проекта: - собственное производство и низкие цены; - быстрое реагирование на изменения рынка. Без особых затрат можно запустить в производство новый вид товара. В зависимости от сезона, изменений моды, праздников можно регулировать ассортимент; - гибкость производства, возможность выполнить работу на дому; - продукция предприятия индивидуальна, разнообразна, возможно изготовление сувениров на заказ; - удобный для учащихся график работы. Слабые стороны проекта: - нет управленческого опыта; - возможность сбыта ограничен территорией школы, соответственно небольшим процентом потенциальных потребителей, поэтому необходимо расширить рынки сбыта за пределами школы; - текучесть кадров и обучение персонала. Оценка сильных и слабых сторон позволила нам выявить потенциальные возможности и перспективы. Возможности, перспективы: - расширение ассортимента продукции; - расширение рынка сбыта; - повышение квалификации кадров. ІІ.4.Характеристика продукции Характерные свойства продукции, которые делают ее единственной в своем роде: - экологически чистая; - безопасна в эксплуатации; - доступна разным категориям потребителей; - имеет современный дизайн и красивое оформление; - ручная работа. Сувениры очень красивы и оригинальны. Изделия изготовлены из различных материалов: бумаги, ткани, ниток, бисера, кофе и др. (Приложение 1). Конкурентное преимущество нашей продукции в том, что она отличается: • экономичностью, так как часто в дело идут даже отходы основного производства и бросовый материал: ненужные вещи, обрезки ткани, пустые бутылки, использованная упаковка (коробки, пенопласт) и др., • простотой изготовления, • малыми сроками производства, • креативным подходом к изготовлению и дизайну, • разнообразием применяемых технологий, • достойным качеством, • внешней привлекательностью, • низкими ценами, из-за наличия собственного производства, • предоставлением скидок постоянным клиентам, • широким ассортиментом, • возможностью реализации индивидуальных проектов по заказу потенциального клиента. ІІ.5.План маркетинга. Анализ рынка План маркетинга включает в себя: проведение исследований основных факторов, формирующих динамику потребительского спроса на продукцию; проведение маркетинговых исследований, связанных с изучением рынка, анализом ценообразования и предпочтений потребителя, прогнозом продаж и каналов реализации, открытием новых рынков, оценкой эффективности рекламы, деятельностью конкурентов; исследование факторов, влияющих на сбыт товара, типы спроса; разработка стратегии проведения рекламных мероприятий и т.д. Прежде чем начать создавать товар, производитель сначала должен выяснить потребности людей, а потом принимать меры по его разработке и запуску в производство. Для этого проведем следующие мероприятия: 1. Определим соотношение на рынке между спросом и предложением. 2. Выявим потенциальную цену на товар. 3. Определим расходы на производство товара. 4. Выявим возможный эффект от реализации идеи. 5. Проведём оценку полученной информации. ІІ. 5.1.Определение соотношения на рынке между спросом и предложением товара. На сегодняшний день сувенирные магазины или отделы в магазинах существуют практически везде. Несмотря на это, данный сектор рынка далек от перенасыщения и имеет большие перспективы развития. Дело в том, что сувенирный бизнес отличается огромным разнообразием продукции, благодаря чему в одном торговом центре могут соседствовать несколько отделов с абсолютно различным ассортиментом. Самое главное перед открытием бизнеса – выбрать оптимальную товарную группу. Продукция должна привлекать покупателей своей оригинальностью. Неординарные сувениры можно продавать практически по любой цене. Если посмотреть на прилавки магазинов и заглянуть на рынок, то мы не найдем там большого количества доступных по цене оригинальных сувениров или это будет редкое исключение из правил. Ассортимент сувениров ручной работы невелик, кроме этого они достаточно дороги. А спрос на них, особенно перед праздниками, высок. ІІ.5.2.Изучение спроса и предложения продукции. Изделия наша фирма изготавливает из экологически чистых материалов: ниток, бумаги, шпагата, ткани, кофе и др. Для изучения спроса проводился опрос потребителей, охвативший все возрастные и социальные группы. (Приложение 2). Результаты опроса показали, что данной продукцией заинтересовались 80 % из 50 опрошенных. Основными потребителями продукции являются частные лица, начиная от дошкольников и заканчивая людьми пожилого возраста. Уровень доходов – средний; удовлетворяемая потребность связана с желанием потребителя порадовать себя или своих близких оригинальным подарком. Но, потенциальным сегментом потребителей нашей продукции являются школьники, учащиеся 1-11 классов, которые имеют невысокую покупательную способность. В ассортименте у нас имеются изделия для детей, молодых людей и людей старшего возраста. В основном эти изделия не функционального, а декоративного назначения. Спрос на продукцию предприятия будет зависеть от следующих факторов: - качества продукции; - цены продукции; -проведения рекламной кампании; ІІ.5.3.Исследование сырьевого рынка Исследование рынка сырья является одной из ключевых задач в организации предприятия, так как его эффективность напрямую будет зависеть от цен на сырьё, следовательно, будет влиять на себестоимость изделия и прибыль. Сделав анализ сырьевого рынка, учитывая стоимость инструментов и материалов, а также исходя из небольшого первоначального капитала, можно сделать вывод, что наиболее доступными и приемлемыми является производство изделий из бросового материала (старые вещи, ненужная фурнитура: пуговицы, бусы, пряжки и т.п.), который есть в каждом доме. Только небольшую часть материалов закупаем в магазине «Фантазия» (г. Измаил, ул.28 Июня). ІІ.5.4. Выявление потенциальной цены на товар Проанализировав данные опроса потребителей, можно предположить, что изделие несложные и нетрудоемкие будут стоить около 5 грн., изделия более трудоемкие – от 10 до 30 грн. ІІ.5.5. Изучение конкурентов Конкуренты: магазин «Европа», магазин «Бриз», которые предлагают не очень большой ассортимент сувениров и открыток. Но цены достаточно высоки для школьников (от 15 грн. и выше). В этих торговых точках сегодня преобладает сувенирная продукция в основном иностранного производства. Причем лидером является Юго-Восточная Азия: Китай, Тайвань, Индия. Часто сувениры низкого качества, они изготовлены по штампу, большими партиями, из неэкологичных материалов, и вряд ли удовлетворяют спрос потребителей. ІІ.5.6.Мероприятия по продвижению товаров на рынок Для успешного продвижения товаров на рынок необходимо предпринять следующие меры: - создание красочной рекламы (Приложение 4); Затраты на рекламу – 20 грн., так как изготавливаем рекламу своими руками. - размещение рекламы в школе и посёлке, на блоге Клуба предприимчивых «Импульс» ( http://suvorovo12.blogspot.com/); - регулярное участие в выставках и ярмарках; - организация каналов сбыта на внутреннем рынке. Реализация продукции осуществляется на школьных ярмарках. С целью стимулирования продаж предусмотрена система скидок (на каждый последующий приобретаемый сувенир – скидка 1 грн.) - создание фирменного товарного знака и слогана (Приложение 3).Основное внимание в этом виде рекламы уделено созданию образа и обеспечению долговременной узнаваемости торговой марки. Для своего предприятия мы выбрали в качестве товарного знака изображение в виде задорно улыбающегося сердца, так как наша продукция дарит людям радость и в ней есть частичка сердца и души каждого школьника - работника предприятия. А взамен мы хотим получить улыбки и благодарность покупателей! Рекламный слоган нашего предприятия: «Подари нам свою улыбку!» ІІ.6. Производственный план ІІ.6.1. Оборудование, инструменты Производство сувениров будет проходит в 2 этапа: 1.Заготовка ресурсов из домашних запасов (ткани, пуговицы, нитки и т.п.) и закупка материалов. Недостающие материалы будут закупаться в магазине «Фантазия» в городе Измаил. Там широко представлен ассортимент различной фурнитуры и других необходимых материалов. 2. Изготовление сувениров. Любое предприятие должно иметь производственные площади и оборудование. В данном случае наше предприятие может рассчитывать на помещение школьного кабинета обслуживающего труда, имеющего общую площадь 50 кв. м. Кабинет занимает светлое, сухое и тёплое помещение. Кабинет оборудован рабочими столами и стульями. Есть швейная машинка, инструменты для раскроя ткани, клеевой пистолет. Так как наши сувениры изготавливаются вручную, используются следующие инструменты: Таблица 6.1.1.Инструменты для производства сувениров № Наименование Количество (штук) Стоимость за единицу (грн) (аренда, приобретение) Сумма (грн.) 1. Ножницы 5 шт. 2 грн. (аренда) 10 грн. 2. Клеевой пистолет 1 шт. 28 грн. (приобретение) 28 грн. 3. Степлер 3 шт. 3 грн. (аренда) 9 грн. 4. Утюг 1 шт. 10 грн. (аренда) 10 грн. 5. Швейная машина 1 шт. 10 грн. (аренда) 10 грн. 6. Крючки 3 шт. 4 грн. (приобретение) 12 грн. 7. Спицы 5 шт. 1 грн. (аренда) 5 грн. 8. Дырокол 1 шт. 10грн(приобретение) 10 грн. Итого 94 грн ІІ.6.2.Сырье и материалы (на месяц работы) Наши изделия производятся, в основном, из вторичного сырья. Это старые вещи, ненужная фурнитура: пуговицы, бусы, пряжки и т.п., которые есть в каждом доме. Только небольшую часть материалов закупаем в магазине «Фантазия». Наименование Количество Сумма, грн Ленты 20м 40 Пуговицы 50 - Ткани 10 м 30 Краски 1упак. - Синтепон 2м 10 Бисер 6упак. 18 Клей 5 20 грн. Итого: 118 грн. Таблица 6.2.1. Необходимое сырьё и материал ІІ.6.3.Экологическая безопасность продукции. Сувениры изготавливаются из экологически чистых материалов (ткани, бумага, нитки, пуговицы, бисер, кофе и др.) (Приложение 5) ІІ.7. Организационный план ІІ.7.1. Организационная структура предприятия От качественной работы персонала во многом зависит успех в развитии мастерской сувениров. Для оптимальной работы фирмы достаточно будет набрать следующий штат сотрудников из числа учащихся 8-10 классов. Старшеклассники имеют необходимую подготовку, умения и навыки, полученные на уроках труда, ИЗО, черчения. Т ІІ.7.2.Организация сбыта готовой продукции Реализация готовой продукции будет осуществляться в следующих направлениях: -розничная торговля на школьных ярмарках сувениров; - заказы частных лиц. ІІ.8. Финансовое планирование ІІ.8.1.Себестоимость производства продукции ІІ.8.1.1.Издержки производства. Источники финансирования деятельности: личные средства членов предприятия, инвестиции родителей (160 грн) Таблица 8.1.1.Расчет первоначальных вложений Издержки Сумма, грн. Аренда помещения 0 Обустройство помещения 0 Покупка основного оборудования 94 Первичная закупка сырья 118 Реклама 20 ИТОГО 232грн Расходы предпринимателя, связанные с производством товара, называются издержками производства. Они рассчитываются по отношению к товарной единице. Ип=Ао+Сс+Срс+Нр, где Ип - издержки производства; Ао - амортизационные отчисления; Сс - стоимость сырья; Срс - стоимость рабочей силы; Нр - накладные расходы. Так как расходы на амортизацию очень незначительны, в дальнейших своих расчетах мы не будем учитывать амортизационные отчисления и общую себестоимость изделия. Издержки производства рассчитываем по формуле: Ип = Со=Сс+Срс+Нр За основу расчетов стоимости сырья берется такое количество сырья, которое идет на изготовление единицы товарной продукции. Возьмем для примера три изделия разной сложности и трудоемкости. Таблица 8.1.2.Стоимость сырья для производства открытки Наименование Стоимость за единицу в грн. Расход материала Итоговая стоимость, грн Картон 0,75 0,5 0,38 Бумага 0,50 0,5 0,25 Клей 7,00 (0,5л) 0,01 л 0,14 Фурнитура 0,2 5 шт. 1,0 Итого: 1.27 грн Таблица 8.1.3.Стоимость сырья для производства кофейного дерева Наименование Стоимость за единицу в грн. Расход материала Итоговая стоимость, грн Картон 0,75 0,5 0,38 Бумага 0,50 0,5 0,25 Кофе 30 0,3 10 Цв. горшок 1,0 1 1,0 Клей 7,00 (0,5л) 0,02 л 0,28 Итого: 11.91 грн Таблица 8.1.4.Стоимость сырья для производства игольницы «Мышка» Наименование Стоимость за единицу в грн. Расход материала Итоговая стоимость, грн Ткань 0 0.3 0 фурнитура 0,15 5 шт. 0,75 Нитки 2 грн/кат. 0,02 кат. 0,04 Клей 7,00 (0,5л) 0,02 л 0,28 Итого: 1,07 грн Сделать достаточно точный расчет стоимости рабочей силы невозможно, т.к. на предприятии работают дети. Работники предприятия – учащиеся 8 - 9 классов. Естественно, что кто-то будет работать быстрее, а кто-то медленнее, у кого-то опыт работы больше, а кто-то еще только начинает осваивать технологию. Поэтому здесь нельзя ввести повременную оплату труда, можно использовать только сдельную оплату, учитывая количество сделанных вещей, их сложность и трудоемкость. Например, стоимость простой вещи (время работы до получаса) можно оценить от 3 до5 грн. Изделие средней сложности (время работы от получаса до 5 часов) – от 10 до 15грн. Изделие повышенной сложности (время работы от 5 часов выше) – 20-30 грн. Минимальная заработная плата составит по предварительным расчётам 35 грн. Предприятие будет работать во внеурочное время, всего около 20 часов в месяц. Накладные расходы исчисляются на единицу товарной продукции: стоимость потребляемой энергии, транспортные издержки, стоимость упаковки. Так как школа предоставляет помещение для предприятия, то не нужно будет платить арендную плату и оплачивать электроэнергию. Транспортные расходы возьмем как 0,5 грн. на единицу товарной продукции. Стоимость упаковки будет от 0.1 до 3, 5 грн., в зависимости от величины изделия. ІІ.8.1.2. Общая себестоимость производства продукции. Товары, изготавливаемые и реализуемые учебно-производственным предприятием, освобождаются от налога на добавленную стоимость в том случае, если доход, полученный от этой деятельности, направляются на непосредственные нужды обеспечения, развития и совершенствования образовательного процесса. Предприятие не имеет кредитов в банке, а значит, не может нести расходы по оплате краткосрочных кредитов. Оно так же не имеет первоначального капитала и может рассчитывать только на первоначальные денежные взносы из семейного бюджета каждого ученика, или изготавливать продукцию из материалов школы. Таким образом, издержки производства или общая себестоимость будут складываться из стоимости материальных затрат, стоимости рабочей силы и накладных расходов. Возьмем для примера три изделия разной сложности и трудоемкости. ІІ.8.2.Ценообразование Нашей задачей в вопросе ценообразования является: - получить прибыль для развития производства; - установить приемлемый уровень цен, чтобы не допустить потерю клиентов. При формировании метода установления цен следует исходить из объективно существующих факторов: - способность выпускать продукцию достаточно высокого качества; - ограниченный (по сравнению с потребностями) выпуск изделий; - постоянный рост стоимости материалов и покупных изделий; - невысокая платежеспособность потенциальных покупателей. Поэтому на ближайшее время необходимо принять следующую стратегию ценообразования: средняя цена и дальнейшие повышение цен - в соответствии со спросом. Для расчета используем метод определения цены «затраты - плюс»: к себестоимости единицы продукции прибавить прибыль в виде 10-30 % себестоимости (рентабельности) Цена = Себестоимость + Себестоимость × Рентабельность Зная, что средняя рентабельность производства сувениров составляет 30 %, можно рассчитать цену изделия. Цена = Себестоимость + Себестоимость × Рентабельность ІІ.8.3. Среднемесячный объем выпускаемой продукции. Рассчитаем среднемесячный объем выпускаемой продукции и товарооборот. Численность работающих на нашем предприятии - 15 человек. Время работы одного человека – 4 часа в неделю (вторник и четверг, с 16.00 до 18.00). В месяц получается 20 часов работы. Работу между членами предприятия распределим следующим образом: пять человек будут выполнять изделия несложные (третья категория сложности), 5 человек - изделия средней сложности и более трудоемкие (вторая категория сложности) и 5 человек - сложные изделия, очень трудоемкие, требующие большего опыта работы (первая категория сложности). За один месяц работы учащиеся могут изготовить: 3 категория –75 ед. (1 человек – 15 ед.) 2 категория- 40 ед. (1 человек – 8 ед.) 1 категория- 10 ед. (1 человек – 2 ед.) Исходя из этого, с учетом цен, сложившихся на рынке рассчитываем выручку от реализации: 1. Изделие 1-ой категории: 30×2шт.= 60 грн./ 1 работник (мягкие игрушки, топиарии и др.) (Приложение 1) 2.Изделие 2-ой кат.10×8шт.=80грн./ 1 работник (сувениры из ткани, ниток, бумаги) 3.Изделие 3-ей кат. 3×75шт.=225 грн./ 1 работник (открытки, ёлочные украшения и др.) Таким образом, товарооборот всего предприятия составляет: 60×5 + 80×5+ 225×5 = 1825 грн. ІІ.8.4.Финансовая стратегия на производственный период (ноябрь - февраль) Таблица 8.4.1. Финансовая стратегия на производственный период Производственно-экономические показатели на планируемый период Сумма Объем выпускаемой продукции 125 ед. Выручка от реализации: Новогодняя ярмарка Ярмарка ко Дню Святого Валентина Ярмарка к 8 Марта. Итого 475 грн 500грн 850 грн 1825грн. Затраты на производство: приобретение сырья: приобретение (аренда) оборудования: Зарплата: Реклама Итого 118 грн × 4 мес.= 472 грн 94 грн. 525 грн. 20 грн. 1111 грн. Планируемая прибыль 714грн Использование полученной прибыли 15% от прибыли выделим на нужды общеобразовательного процесса, укрепление материально технической базы школы(кабинет труда); 40% от прибыли- на расширение производства; 40% от прибыли –на выплату премий работникам 5 % -реклама – грн. Продвижение товаров на рынок Реклама в Интернете, на школьных стендах, Доске объявления поселка; разработка товарного знака, логотипа предприятия, слогана; разработка упаковки для сувениров. (Приложение 3,4) ІІ.8.5.Экономическая и финансовая оценка эффективности проекта Рентабельность производства = прибыль / затраты × 100% Рентабельность = 714:1111×100% = 64% ІІ.9.Классификация рисков Таблица 9.1.Классификация рисков

Малая Академия Наук

В апреле 2015 года проходила районная конференция МАН.Наш клуб представил работу "БИЗНЕС-ПЛАН ШКОЛЬНОЙ МАСТЕРСКОЙ СУВЕНИРОВ «МАГАЗИН УЛЫБОК", которая заняла 2 место в секции экономика. Головною метою роботи є планування організації діяльності шкільної майстерні сувенірів «Магазин посмішок». Для цього сформульовані і вирішені наступні завдання: розроблен бізнес-план шкільної майстерні сувенірів «Магазин посмішок» та обґрунтована доцільність і економічна вигода створення шкільних учнівських підприємств. Гідністю роботи є те, що вона виконана на прикладі конкретного підприємства - шкільної майстерні сувенірів. Результати дослідження можуть бути упроваджені не тільки в Суворовський ЗОШ, але і в інших учбових закладах, що додає роботі яскраво виражену практичну спрямованість. Автор узагальнив колективний досвід організації діяльності шкільної майстерні сувенірів членами клубу підприємливих «Імпульс» у рамках українсько-польського проекту «Шкільна академія підприємництва». Смоков Євген є президентом вказаного Клубу.Науково-дослідницька робота учня 10 класу написана на актуальну тему для сучасності, має практичний напрям. Під час виконання роботи був розроблен бізнес-план, який окреслює стратегію підприємства на визначений час, методи та засоби досягнення цілей , містить визначення слабких і сильних сторін економічної діяльності фірми. Проведене дослідження показало, що створення в рамках загальноосвітньої школи учнівської компанії сприяє збільшенню активності учнів у питаннях розвитку професійних інтересів, підприємливості й самостійності.

четверг, 12 февраля 2015 г.

Тайм-менеджмент для старшеклассников Как управлять временем?
Цель: актуализировать знания о понятии «Время»;изучить индивидуальные особенности: хронотип, умение ощущать течение времени, тип биоритмов. Ознакомить учащихся с основными приёмами тайм-менеджмента.
Оборудование: фломастеры, бумага формата А4 по количеству участников, бланк ответов и ключ к ответам анкеты «Ваш хронотип» (см. Приложение 1) по количеству участников,
Ход занятия
1. Мини-лекция.
Иногда кажется, что 24 часов в сутках ни на что не хватает! Кажется, что все время занят, но при этом ничего не успеваешь или не хватает времени на что-то очень приятное и радостное! Знакомая ситуация? Возникает вопрос, как же люди справляются с большим объемом задач? Тайм-менеджмент – этим модным словом можно обозначить ответ. В буквальном смысле, тайм-менеджмент означает управление временем, его организацию, с целью повышения эффективности его использования. Различным техникам организации своего времени посвящено немало книг, сайтов и специальных тренингов, чтобы прочитать их все и опробовать каждый способ, нужно потратить непозволительно много времени.
Можно ограничиться базовыми советами, выполняя которые, можно значительно улучшить навыки организации своего времени:
1. Спланировать дела. 
2. Расставить приоритеты. 
3. Поставить ограничения. 
4. Проследить, на что конкретно тратится время. 
5. Подумать, как можно сгруппировать дела. 
2.Упражнение «Чувство времени» (5-7 минут).
Цель:  участники тестируют себя – насколько точно они ощущают течение времени.
Инструкция.  Давайте проверим, насколько у каждого из вас развито чувство времени. Закройте, пожалуйста, глаза и постарайтесь после моей команды „начали" уловить тот момент, когда пройдет минута. При этом не надо считать про себя. Как только, с вашей точки зрения, минута пройдет, поднимите руку и откройте глаза. При этом продолжайте сидеть молча до тех пор, пока все не откроют глаза. Итак, начали.
На доске рисуем шкалу времени. Т.е. прямую линию, с отмеченными на ней временными интервалами –20 сек, –15 сек, –10 сек, –5 сек, 0, 5 сек, 10 сек, 15 сек, 20с ек. Когда остается 20 секунд, начинаете отмерять указкой это время на Вашей шкале. Т.о. участники, открывшие глаза, в тот момент, когда, по их мнению, закончилась минута, наглядно видят на сколько секунд они ошиблись, в "–" или "+", т.е. как работают их внутренние часы.
  • люди, чьи внутренние часы сильно спешат. Их интересы устремлены вперед в будущее (они живут «там и потом»);
  •  люди, чьи внутренние часы отстают. Их интересы обращены в прошлое (они живут «там и тогда»);
  • люди, чьи внутренние часы идут точно. Их жизнь зафиксирована только на настоящем (только «здесь и сейчас»);
  • люди, чьи внутренние часы немного убегают вперед. Их интересы связаны с настоящим, которое является частью будущего («мое завтра начинается сегодня»).
3. Анкета Остберга «Ваш хронотип»
4. Рефлексия«Семь дней полной свободы».
          А в завершение сегодняшнего занятия я прошу каждого из вас дать ответы на вопрос анкеты «Семь дней полной свободы». Вообразите себе, что целую неделю ты, и только ты, будешь решать, что тебе делать, когда ложиться спать, как одеваться, где проводить досуг... Что тебе раньше было запрещено, теперь все разрешено. Все обязательное вчера, сегодня, завтра стало необязательным. Словом, живи в свое удовлетворение. Причем тебе заранее обещано, что как бы ты себя не вел, что бы не делал в эти дни, никто тебя не осудит, не подвергнет наказанию и не припомнит позднее. Итак, начали жить в семи днях полной свободы.
Анкета «Семь дней полной свободы»
1) О чем ты просил бы в эти дни  своих родителей, братьев, сестер?
_________________________________________________
_________________________________________________
2) Какое место в твоей жизни в эти семь дней займут школа, дом, улица?
__________________________________________________________________________________________________
3) Чем ты, получив свободу, займешься в первую очередь? (назвать свое любимое дело, увлечение)
__________________________________________________________________________________________________
4) Кого из интересных тебе людей ты взял бы к себе в общество на эти семь дней?
__________________________________________________________________________________________________
5) Где в эти дни ты будешь проводить свободное время?
__________________________________________________________________________________________________
6) Наверно, у тебя есть какая-то мечта. Если можно, поделились ею. И что ты сделаешь за эти семь дней, чтобы она осуществилась?
__________________________________________________________________________________________________
7) Наступил седьмой день «недели свободы». И вдруг тебе объявляют, что его продлили аж на целый месяц.
И ты…(выражения что ты ощутил и что сделаешь в первую минуту)
_______________________________________________________________





вторник, 10 февраля 2015 г.

10 февраля - Международный день безопасного Интернета


четверг, 22 января 2015 г.

ТЕСТ
на визначення рівня розвитку підприємливих якостей
Методичні поради для педагога
Тест було розроблено для того, щоб визначити рівень розвитку особистісних “тенденцій”, які, зазвичай, асоціюються з підприємливою людиною. Серед них – потреба досягнути успіху, бути самостійним, мати творчий підхід,  здатність ризикувати, а також підприємливість і рішучість. Тест було створено у бізнес-школі Даремського університету під час роботи над впровадженням програми навчання підприємливості та діловій активності у навчальних закладах Великої Британії.

Цей тест надзвичайно легко проводити:

·             він триває лише близько десяти хвилин;
·             відповіді не поділяються на правильні чи неправильні;
·             він допоможе учням краще зрозуміти себе.


Інструкція для учнів
На наступній сторінці Ви знайдете перелік 54 різних тверджень. Єдине, що від Вас вимагається, – погодитися або не погодитися з ними. Наприклад, твердження може бути таке:
Плавання подобається мені більше, ніж біг,
або
Я часто беру на себе забагато завдань.
На аркуші відповідей ви повинні:
·     Обвести кружком літеру Т (Так) у клітинці, що відповідає твердженню, з яким ви погоджуєтеся, або
·     Обвести кружком літеру Н (Ні), якщо ви не погоджуєтеся з твердженням.
Якщо з якоїсь причини Ви не можете повністю погодитися або не погодитися з твердженням, спробуйте вирішити, чи Ви з ним скоріше погоджуєтеся або скоріше не погоджуєтеся, і обведіть відповідну літеру.
Будьте відвертими, заповнюючи листок відповідей. Чим правдивіше Ви відповісте на питання, тим точніший буде тест.

ЛИСТОК ВІДПОВІДЕЙ

46
Т
Н
37
Т
Н
28
Т
Н
19
Т
Н
10
Т
Н
1
Т
Н
47
Т
Н
38
Т
Н
29
Т
Н
20
Т
Н
11
Т
Н
2
Т
Н
48
Т
Н
39
Т
Н
30
Т
Н
21
Т
Н
12
Т
Н
3
Т
Н
49
Т
Н
40
Т
Н
31
Т
Н
22
Т
Н
13
Т
Н
4
Т
Н
50
Т
Н
41
Т
Н
32
Т
Н
23
Т
Н
14
Т
Н
5
Т
Н
51
Т
Н
42
Т
Н
33
Т
Н
24
Т
Н
15
Т
Н
6
Т
Н
52
Т
Н
43
Т
Н
34
Т
Н
25
Т
Н
16
Т
Н
7
Т
Н
53
Т
Н
44
Т
Н
35
Т
Н
26
Т
Н
17
Т
Н
8
Т
Н
54
Т
Н
45
Т
Н
36
Т
Н
27
Т
Н
18
Т
Н
9
Т
Н

 



ТЕСТ

1.            Я не проти виконувати рутинну нецікаву роботу, якщо вона добре оплачується.
2.            Коли мені необхідно поставити перед собою певну мету, я обираю більш складну мету, ніж легку.
3.            Я не люблю робити нічого нового або незвичайного.
4.            Здібні люди, що не змогли досягнути успіху, просто не використовували шанс, який вони мали.
5.            Я рідко фантазую.
6.            Зазвичай я захищаю свою точку зору, якщо хтось зі мною не погоджується.
7.            Людина або здібна до чогось від природи, або ні; підприємливість не допоможе.
8.            Інколи мої ідеї здаються іншим незвичайними.
9.            Якби я мав ризикнути однією гривнею, я б краще купив лотерейний білет, ніж зіграв у карти.
10.       Складні завдання, для виконання яких я маю використовувати усі свої здібності, подобаються мені більше, ніж такі, що легко виконуються.
11.       Велику зарплату я б хотів отримувати на такій роботі, в якій я впевнений, а не на такій, яку я можу втратити, якщо погано працюватиму.
12.       Мені подобається все робити так, як я сам вважаю необхідним, мене не дуже непокоїть те, що можуть подумати інші.
13.       Якщо у деяких людей постійні проблеми, це переважно через невезіння.
14.       Мені подобається дізнаватися про щось нове, навіть якщо при цьому я мушу долати певні проблеми.
15.       Якщо мені дуже складно виконати якесь завдання, я кидаю його і починаю займатися чимось іншим.
16.       Коли я спланую щось зробити, я майже завжди це зроблю.
17.       Я не люблю раптових змін у своєму житті.
18.       Я піду на ризик, якщо шанси успіху 50/50.
19.       Я більше думаю про теперішнє і минуле, ніж про майбутнє.
20.       Якби я мав добру ідею, як можна заробити гроші, я би був готовий позичити в когось грошей, щоб втілити цю ідею.
21.       Коли я в групі, я задоволений, якщо хтось інший бере на себе лідерство.
22.       Як правило, люди отримують те, на що вони заслуговують.
23.       Я не люблю висловлювати припущень.
24.       Набагато важливіше добре виконати роботу, ніж намагатися догодити людям.
25.       Я отримаю від життя те, що хочу, якщо догоджатиму тим, хто має наді мною контроль.
26.       Інші вважають, що я задаю багато питань.
27.       Якщо є шанс поразки, я не хочу починати щось робити.
28.       Коли люди не роблять чогось вчасно, мене це дратує.
29.       Перед тим як прийняти рішення, я люблю зібрати всі факти, навіть якщо це вимагає багато часу.
30.       Виконуючи завдання, я рідко потребую чи бажаю чиєїсь допомоги.
31.       Успіх не прийде, якщо ви не знаходитеся у правильному місці у правильний момент.
32.       Мені більше подобається досить добре вміти робити кілька речей, ніж дуже добре – щось одне.
33.       Я більше люблю працювати з тими, хто мені подобається, але хто не дуже вміло виконує роботу, ніж з тими, хто мені не подобається, але дуже вмілий у роботі.
34.       Успіх – результат наполегливої праці, везіння з ним не має нічого спільного.
35.       Я все роблю радше по-звичайному, ніж намагаюся спробувати щось нове.
36.       Перед прийняттям важливого рішення я досить швидко зважую всі „за” і „проти”, замість того щоб довго розмірковувати.
37.       Мені краще працювати над завданням у складі групи, ніж взяти на себе одного всю відповідальність.
38.       Я більше люблю використовувати нагоду з надією на щось краще, ніж далі просто робити те, що мені подобається.
39.       Я роблю те, чого від мене чекають, і виконую інструкції.
40.       Як на мене, якщо я хочу чогось досягнути, везіння тут ні до чого.
41.       Я люблю, щоб усе в моєму житті проходило організовано і спокійно, люблю планувати.
42.       Коли переді мною стоїть складне завдання, я більше думаю про результати успіху, аніж про наслідки провалу.
43.       Я вважаю, що події в моєму житті визначають в основному інші люди.
44.       Я можу займатися різними видами діяльності одночасно.
45.       Мені складно звертатися до інших з проханнями.
46.       Виконуючи особливі завдання, я рано встаю, пізно лягаю спати або забуваю про обід.
47.       Те, до чого ми звикли, зазвичай краще, ніж щось незнайоме.
48.       Більшість людей вважають мене впертим.
49.       Невдачі людей рідко є результатом поганої оцінки ситуації.
50.       Іноді в мене так багато ідей, що я не знаю, котру з них вибрати.
51.       Мені легко розслабитися під час відпочинку на канікулах або у відпустці.
52.       Я отримую від життя те, що хочу, тому що я наполегливо над цим працюю.
53.       Мені складніше адаптуватися до змін, ніж дотримуватися рутини.
54.       Мені подобається розпочинати нові, навіть ризиковані проекти.

ОБЧИСЛЕННЯ БАЛІВ


Починаючи з клітинки 1 у верхньому правому куті Вашого аркуша відповідей, рухаючись у горизонтальному напрямку наліво, поставте собі по одному балу за кожну літеру Н, яку ви ось так обвели у кожній сірій клітинці в цьому рядку:

Так само поставте собі по одному балу за кожну літеру Т, яку Ви обвели у білій клітинці в цьому рядку:

Тепер підсумуйте загальну кількість балів у даному рядку і запишіть її на полях.
Так само порахуйте кількість балів у інших восьми рядках.
Після цього перенесіть бали з кожного рядка у таку таблицю:
РЯДОК 1      ….          РЯДОК 2      ….          РЯДОК 3      ….
РЯДОК 4      ….          РЯДОК 5      ….          РЯДОК 6      ….
РЯДОК 7      ….          РЯДОК 8      ….          РЯДОК 9      ….

Додайте бали з Рядка 1 до балів з Рядка 6.
Це будуть бали для Розділу 1         ….
Бали Рядка 3 – Розділ 2                   ….
Сума балів Рядків 5 і 8 – Розділ 3           ….
Сума балів Рядків 2 і 9 – Розділ 4           ….
Сума балів Рядків 4 і 7 – Розділ 5           ….



ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ


Кожний розділ оцінює певну характеристику. Висока кількість балів у кожній категорії означає, що Ви маєте багато якостей, які вимірювалися саме в цьому розділі. Розділи такі:

 

РОЗДІЛ 1  Потреба досягти успіху

Максимальна кількість балів – 12. Середня кількість – 9

Якщо Ви набрали велику кількість балів у цьому розділі, Ви маєте багато таких якостей:
Погляд уперед;
Самодостатність;
Оптимізм, а не песимізм;
Орієнтацію  на завдання;
Орієнтацію  на результати;
Рухливість і енергійність;
Самовпевненість;
Наполегливість і рішучість;
Відданість під час виконання завдання.

РОЗДІЛ 2 Потреба бути самостійним / незалежним
Максимальна кількість балів – 6. Середня кількість – 4

Людина, що набрала велику кількість балів у цьому розділі:
Любить робити щось незвичайне;
Надає перевагу самостійній роботі;
Потребує робити все “по-своєму”;
Потребує висловлювати свою думку;
Не любить виконувати накази;
Любить приймати власні рішення;
Не схиляється перед тиском з боку групи;
Вперта і рішуча.

РОЗДІЛ 3 Творчий підхід
Максимальна кількість балів – 12. Середня кількість – 8

Висока кількість балів у цьому розділі означає, що Ви:
Маєте щедру фантазію і любите нововведення;
Маєте тенденцію мріяти;
Маєте широкий кругозір  і зацікавленість;
Маєте багато ідей;
Маєте добру інтуїцію і висуваєте припущення, що здійснюються;
З радістю приймаєте нові складні завдання, що вимагають творчого підходу;
Любите зміни і все нове.

РОЗДІЛ 4 Здатність іти на помірний / добре обміркований ризик
Максимальна кількість балів – 12. Середня кількість – 8

Якщо Ви набрали велику кількість балів у цьому розділі, Ви маєте тенденцію:
Діяти, маючи навіть недостатню інформацію;
Висловлювати судження, навіть коли даних бракує;
Точно оцінювати власні здібності;
Бути  не дуже амбіційним;
Оцінювати ймовірну користь і ймовірні витрати;
Ставити перед собою складні, творчі, але в той же час реалістичні завдання.
 
РОЗДІЛ 5 Завзятість і рішучість
Максимальна кількість балів – 12. Середня кількість – 8

Якщо Ви набрали велику кількість балів у цьому розділі, Ви маєте тенденцію:
Використовувати переваги сприятливих нагод;
Не боятися долі;
Самому створювати собі успіх;
Бути впевненим у собі;
Вірити в те, що Ви самі тримаєте свою долю під контролем;
Вважати, що результати залежать від зусиль;
Проявляти значну рішучість.


Зверніться до кількох своїх товаришів з проханням відмітити Ваші риси характеру. Проаналізуйте відповіді. Наскільки Ви були об’єктивні? Наскільки Ваша думка співпадає з думками інших?

ТЕСТ
визначення схильності учня до підприємництва ………………………
У кожній горизонтальній графі знайдіть визначення якостей, які найбільше характерні для Вашого товариша. Позначте їх відповідною цифрою (4,3,2,1) підсумуйте ці цифри.

Якості
4
3
2
1
1.  Ініціатива
Шукає додат­кових завдань, активний, заповзятливий
Ініціативний при виконанні завдання, кмітливий
Виконує необхідний обсяг робіт без вказівки
Мало-ініціативний, чекає вказівок
2.  Ставлення до інших
Висока контактність, дружелюбність
Приємний у спілкуванні, ввічливий
Іноді з ним тяжко працювати
Мало-контактний, конфліктний
3.  Лідерство
Сильний, викликає довіру і впевненість
Вміло віддає ефективні накази, веде за собою
Активний у конкретній ситуації
Пасивно підпо­рядковується
4.  Відпові­дальність
Відповідальний при виконанні доручень
Погоджується з дорученнями (не без протесту)
Неохоче погоджується з дорученнями
Ухиляється від будь-яких доручень
5.  Організа­торські здібності
Здатний до пере­конання людей, викладанні фактів у логічній послідовності
Здібний організатор
Середні організаторські здібності
Слабкий організатор
6.  Рішучість
Швидкий і точний, впевнено приймає рішення
Впевнений у собі
Обережний, намагається уникати ризи­кових ситуацій
Невпевнений
у собі, сумнівається
7.  Наполегли­вість
Цілеспрямований і енергійний
Докладає максимум постійних зусиль
Середній рівень наполегливості і рішучості
Боїться труднощів
Оцінка схильності до підприємництва:
·        25-28 - дуже висока;
·        21-24 - висока;
·        17-20 - достатньо висока;
·        13-16 - середня;
·        12 і менше -  звичайна..
ДЕБРИФІНГ

Спільно (разом) обговоріть результати тестування.
Якщо, на Вашу думку або на думку ваших товаришів, Ви не дуже придатні до цього виду діяльності, то майте на увазі:
-       можливо, Ви занижуєте свій потенціал;
-       можливо, Вас цікавить не управління і володіння власним бізнесом, а робота найманого працівника;
-       будь-які риси характеру можна змінити або розвинути. Все залежить від Вас особисто.